人丁丹簿

升上K3的小哲，已經成為幼稚園內的大哥哥。回想當年入讀N班時，所有小朋友在校門外嚎哭的景象，現在他們已經一個個愉快走入校園，暑假還向我哭訴掛念老師，想快點回校，原來時光確實是飛逝。 而升上K3意味著要進入音樂椅遊戲——小學選校。雖然我們目標是家園樓下的小學，當然也不是一件容易的事情，但只能「既來之，則安之」。 反而我和小哲對於即將離開幼稚園感受更深，我們對幼稚園每位老師、校長、主任及工友都有相當深刻的情感。 這所幼稚園亦是位於樓下，當初報讀時也是因為近這個最大原因而選擇。小哲亦如一般小朋友，初初返N班時哭了幾天，而班主任會在他哭時陪伴著他，讓他玩玩具、看看書；然後老師告訴我，小哲在學校沒有哭；之後開始每天聽到小哲放學回來告訴我在學校的見聞、和老師的對話，還有茶點很好吃。 學校每年都有兩位班主任，而其中廖老師是每年也跟著他們一起「升班」的，N1及K1見家長都是見她，看到老師們為小哲做的校內生活報告，從中可看到老師們對小朋友的關心及愛護。與廖老師對話時，會感受到她了解及愛護小哲，心中很感謝她對小哲的愛，但我這個懶媽媽實在未能為學校擔任家長義工，也不太懂宣之於口，只能在謝師節寫多點字在小咭片上，亦希望盡量不打擾老師。升上K3看到廖老師繼續照顧小哲也安心了，雖然小哲和新來的英語教師發生一些小插曲，但經廖老師安慰後，小哲回復原來上學的快樂，我想他最後一年幼稚園生活也是每天快快樂樂地過。 小哲升上K2時，我們希望他能多點群體生活，於是轉為全日班，而主要照顧全日班的是晶晶老師。起初心中有點失望，因為希望能繼續追隨廖老師，但很快便因著晶晶老師的經驗帶來另一種感受。由於小哲是獨生子，他有時會有點自我中心，而且比較不能承受失望及挫折，這個時候遇上晶晶老師便剛好。晶晶老師很快便了解他這種性格，在愛護他的同時，亦給予空間他自己想一想，讓小哲自己慢慢明白一時的錯誤不等於永遠失敗，學習錯誤及重新上路的重要。這一年明顯見到小哲的成長，學習接受自己的長處及短處。 另外，還有校長及主任，想不到一間學校有這麼多的學生，校長及主任皆了解小哲的性格。應學校安排，小哲和兩位不同級的小朋友參加幼稚園問答比賽。校長及主任事前完全沒有任何指示、操練及簡介，只叫我們當去玩玩就好，於是我們三個家庭也是開開心心去玩玩，想不到入了決賽，校長恭喜小朋友之餘，亦和大家說不要準備什麼，只去參與、見識下便